阜新国学课桌 值得信赖

*精致的是中间那个院的国学堂，里面是琳琅满目的书画瓷器，外面一副联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”弘扬中国传统文化，重视孩子的道德教化，实施素质教育值得提倡。但现实中，名目繁多的“国学堂”良莠不齐，孩子的学习兴趣被忽视，全然成为被动接受的“机器”。月27日19点，国学家陈来在*大学的标志性建筑新*学堂发表演讲：“守望传统的价值”。这是*大学“人文*”讲坛的*二场活动。*作家格非作为“人文*”讲坛的**演讲人到场致辞。“ 七韵 燕尾榫卯一体 古琴桌 榻桌 国学堂课桌 纯厚度3.5CM”详细信息产品规格：不限产品数量：不限包装说明：不限价格说明：不限查看人数：125 人本页链接：烧桐木燕尾榫卯一体桌 可用为古琴榻桌，国学堂课桌 尺寸：桌子 长：104CM ，宽：40，高：35，厚度3.5（板子厚度3.5，纯厚度，不是用2层板 拼压的厚度） 凳子 长：40，宽：30，高：11（高度11公分，是用实心圆做的，不是板子拼的） 颜色 : 深色/桐麦色 ; 产地 : 江苏扬州 ; 材质 : 烧桐木 ; 包装 : 纸箱 ; 规格 : 104*40*35*3.5

国学一词虽然被许多学者认为“治国平天下之学”，但是就国学本质来讲其实是****有的**文化，百家争鸣自成一体而又交相辉映。国学作为区别于科学的大学问，不仅仅被定义为狭隘的“平天下之学”，用之平天下，此乃“平天下”之学；用之修身，此乃“修身”之学。古人训诫教诲，不当为名利所诱，需做整体把握。意见不一并不能说明什么，各自仅视角不同耳。真正参国学之人，不能在字面参，而要廓其大意，领会意境。
（3）“国学”即“国故”。这一释义，是针对“国粹”一说太笼统，又鉴于中国传统学术文化并非一切皆“粹”而提出的。这种提法曾经被当时许多*学者所认可。“五四运动”时期的“旧派”、“新派”“国学”家们，几乎都使用过“国故”一词。
青年学者周易玄在其学术专著《国学旨归》中指出，国学应该是指治国平天下之学。并在其文中做了详细辨析：
有的学人认为“国学”一词有歧义，不赞成用。恰恰相反，我竭力主张用“国学”一词来囊括中国传统文化。
　　国学在汉代就有了此名称。但其含义却是国家的大学机构。直到民国，国学才被大力提倡，以与“西学”相区别相对立。

来到南阳小夫子少儿国学馆的课堂上，小编看到墙角的木架上摆放着国学典籍，教室里摆放着古色古香的汉桌，每个桌子上摆放着一本《声律启蒙》，课桌下是一个圆圆大大的洁白蒲团，教室的前方正中悬挂着孔子行教像……
教室的阳光很好，此时孙馆长正在声情并茂地讲解着：“《声律启蒙》是掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，从中可以得到语音、词汇、修辞的训练。学习《声律启蒙》学到的不仅是知识，更重要的是对大脑的训练，静态的如辨音、辨义，动态的如联想、应变，等等，难以尽述。”之后馆长结合动画、游戏、情景演练等方法进行正文的授课，孩子们在轻松愉快的氛围中完成了今天的学习内容。
课程从下午3点开始，一直到5点，孩子们或跪或坐在蒲团上听课，没有一个人叫苦叫累，大家始终兴趣盎然。
小编还注意到孩子们统一着小夫子国学馆的馆服，馆服是遵照汉服简化而来。刚开馆时还为孩子们举行了“开笔礼”。在古代，学童会在开学的**天早早起床来到学堂，由启蒙老师讲授人生基本、简单的道理，并教读书、写字，然后参拜孔子像，才可以入学读书。这一仪式便是“开笔礼”也称“破蒙”。
张先生的孩子就在此就读，他告诉小编，他一直很喜欢国学，也给孩子买了许多国学的书，但因工作忙，常没有时间教孩子，而且自己对国学授课也没有太大的把握。“这下好了，有了这么一家专业的国学馆，就可以放心地把孩子交这里了。”张先生开心地说。
孙馆长说：“我们的课程根据目前传统文化进*的趋势而开设，主要针对3至12岁少年儿童，今天讲的《声律启蒙》是一本训练儿童应对和文学修养的启蒙读物，文中不乏历史典故，通过学习，不仅能提高孩子的国学学习兴趣、诵读能力、记忆能力和理解能力，还可以开阔孩子的视野，丰富孩子的知识，有助于孩子成长。除此之外小夫子国学馆还开设有《论语》、《**规》、《千字文》等国学课程。”
基于对中国文化的整体把握，我经常在讲课时宣称——
　　国学，是治国平天下之学。修齐治平，是真正中国文化的核心追求。很能完整地表达国学的精神，表达中国文化的特点与内涵！
　　因为能治国平天下，必然就已经做到并做好了诚正格致，修身齐家。所以这是一个整体。
　　不仅是儒家，一切诸子百家都在追求这个。只是儒家明确地提出来。诸子们用了各自的方法和手段来达成这个理想。其实这正是对“道”的追求。
以上是周易玄先生的论述。许多学者认为，将”国学“定义为”治国平天下之学“，此一认识，也较有价值。这个表达，指出了国学的功能、作用、中心思想与**追求。使”国学“一词有了生机与活力。同时彰显出中国文化*有的内涵与**性。

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