金华国学课桌 **

在给孩子们讲国学的过程中，王月星也体会到了**的快乐。在杨柳青小学的这堂课结束时，孩子们眼中噙着泪水，把他团团围住，递上作业本让他“签名”。这让他惊喜。孩子们的心是纯净的，他们索要签名，意味着开始认可你，佩服你，喜欢你。不像成年人世界里的追星，索要签名的背后，可能意味着炫耀、攀比和虚荣
　　提起国学，他的眼里开始放光，语调升高，情绪亢奋，看得出他对国学爱得深沉。“我现在只给孩子们讲国学，因为我觉得给孩子们讲更有意义。成年人都比较忙，在这个人群中普及和传播国学总遇到这样那样的困难。一些持有成见的人，对国学没有敬畏，反而充满着误解。”王月星说。

记者见到王月星时，已经是深夜了，他还在办公桌前斟酌着新一期的国学漫画脚本，两眼有些红肿，头发也显凌乱。选什么成语，用什么典故，如何讲好这个故事，使孩子们爱看、爱听，他绞尽脑汁。

基于对中国文化的整体把握，我经常在讲课时宣称——
　　国学，是治国平天下之学。修齐治平，是真正中国文化的核心追求。很能完整地表达国学的精神，表达中国文化的特点与内涵！
　　因为能治国平天下，必然就已经做到并做好了诚正格致，修身齐家。所以这是一个整体。
　　不仅是儒家，一切诸子百家都在追求这个。只是儒家明确地提出来。诸子们用了各自的方法和手段来达成这个理想。其实这正是对“道”的追求。
以上是周易玄先生的论述。许多学者认为，将”国学“定义为”治国平天下之学“，此一认识，也较有价值。这个表达，指出了国学的功能、作用、中心思想与追求。使”国学“一词有了生机与活力。同时彰显出中国文化*有的内涵与性。

讲国学，难中有乐
　　在电子产品泛滥的互联网时代，如果说一些成人的心是浮躁的，那一些孩子的心就是狂躁的。套用有些小学老师的话：“那些孩子分明是一匹匹小烈马呀。”让一群不安分、待成熟、接受能力尚不高的孩子静静地坐下来聆听国学经典，并慢慢地爱上经典，并不是一件*的事。
　　“尚道国学”位于南开区鞍山西道的一个简陋、紧凑的房间，同时也是王月星的办公场所，他在这里讲课，也在这里备课，有时候，他也在这里睡觉。来自山东高密的他，身材不高，戴上眼镜更显瘦弱。